Принципы правильного обучения детей

Американский врач-педиатр Глен Доман советует:
1. Начинать как можно раньше
2. Учите с удовольствием
3. Уважайте своего ребенка и доверяйте ему
4. Учите лишь тогда, когда процесс обучения нравится вам обоим
5. Создайте подходящую обстановку для обучения
6. Останавливайтесь прежде, чем ваш ребенок сам этого захочет
7. Почаще вводите новый материал
8. Тщательно готовьте учебные материалы и делайте это заранее
9. Если вам и вашему ребенку не интересно — прекратите занятия. Видимо, вы делаете что-то неправильно.

Сесиль Лупан — последовательница Домана — придерживается следующих четырех принципов:
1. Самые лучшие преподаватели для малыша — его родители
2. Обучение — это игра, которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет
3. Не надо проверять своего ребенка
4. Любознательность поддерживается быстротой и новизной.

Никитин Борис Павлович — самый известный отечественный Мастер — выдвигает следующие 5 условий успешного развития творческих способностей:
1. Раннее начало
2. Насколько это возможно, заранее окружить ребенка такой средой и такой системой отношений, которые бы стимулировали самую разнообразную его творческую деятельность и исподволь развивали бы в нем именно то, что в соответствующий момент способно наиболее эффективно развиваться.
3. Максимальное напряжение сил (ребенка).
4. Ребенку надо предоставлять большую свободу в выборе деятельности, в чередовании дел, в продолжительности занятий одним каким-либо делом, в выборе способов работы и т.д.
5. Ненавязчивая, умная, доброжелательная помощь взрослых.

Приведенные принципы различаются из-за разных целей, ставящихся авторами. Так Доман упирает в первую очередь на развитие «энциклопедических знаний» ребенка. Никитин — сторонник развития творческих способностей ребенка. Все способности, кстати, он делит на исполнительские (внимание, память, умение копировать действия других, повторять увиденное или услыщанное, умение довести профессиональный навык до автоматизма и т.п.) и уже упомянутые творческие (наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать, находить связи и зависимости, закономерности и т.д.). Из этих трех только Лупан занимает центристскую позицию, ставя перед собой цель максимально открыть мир ребенку, создавать условия для развития ребенка